ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
1. Οικολογία - Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά
Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά
Μαρία Κεφαλάκη, PhD Επιστημών Αγωγής
7ο εργαστήριο
Τι καινούργιο
μάθαμε, τι θα
κρατήσουμε, τι
θα θυμόμαστε
Στόχοι
Οι μαθητές/τριες:
1.Σε επίπεδο γνώσεων:
α. Να εκφράζουν τη νέα
γνώση σε καταστάσεις που
τους/τις προβληματίζουν.
2. Σε επίπεδο ικανοτήτων/
δεξιοτήτων:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
Κριτική σκέψη
α. Να αναπτύξουν κριτική
κατανόηση της δική τους
συμπεριφοράς και των
άλλων, ώστε να εντοπίζουν τα
σημεία που μπορούν να
αλλάξουν, προτείνοντας
λύσεις.
β. Να αξιολογήσουν την
πορεία τους στη μάθηση.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ
γ. Να καθοδηγούν το άμεσο
περιβάλλον τους σε θετικές
περιβαλλοντικές
συμπεριφορές.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΟΥ
δ. Να συγκρίνουν την
προϋπάρχουσα με τη νέα
γνώση.
3. Σε επίπεδο στάσεων:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ
α. Να υιοθετούν θετικές
περιβαλλοντικές
συμπεριφορές και να
προτείνουν στους άλλους,
ανάλογες συμπεριφορές.
β. Να σέβονται τους άλλους
όταν εκφράζουν τη δική τους
οπτική, όταν παρουσιάζουν
το έργο τους.
Δραστηριότητα 1η :
Τα παιδιά στην ολομέλεια αναστοχάζονται αναφορικά με τη/τις δράση/-σεις
που υλοποίησαν π.χ. αν όλα έγιναν όπως τα είχαν οργανώσει, τι άλλο θα
μπορούσαν να κάνουν κατά τη διάρκεια της δράσης, τι τους άρεσε, τι τα
δυσκόλεψε, κ.ά. Στη συνέχεια κάθε παιδί σε ελεύθερο φύλλο εργασίας ζωγραφίζει
ή και καταγράφει κάτι που δεσμεύεται ότι θα κάνει καθημερινά το ίδιο και η
οικογένειά του, π.χ. ποιο πλαστικό αντικείμενο θα αντικαταστήσουν, ώστε να
συμβάλλουν στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων. Στην ολομέλεια
παρουσιάζουν αυτά που ζωγράφισαν/κατέγραψαν και αναφέρουν πού
θα τοποθετήσουν στο σπίτι τους το συγκεκριμένο φύλλο εργασίας για να θυμούνται
όλοι στην οικογένειά τους τη δέσμευση αυτή.
Δραστηριότητα 2η :
Τα παιδιά παρατηρούν και περιγράφουν μια εικόνα, η οποία μπορεί να είναι
τοποθετημένη σε ένα λογισμικό παρουσίασης στον Η/Υ, ή και έντυπη, που
απεικονίζει μια συμπεριφορά αρνητική, π.χ. ένα παιδί να πετάει κάτω ένα πλαστικό
ποτήρι με καλαμάκι. Κάθε παιδί λέει τι θα έλεγαν τα ζώα της θάλασσας , αν το
έβλεπαν.
Δραστηριότητα 3η :
Τα παιδιά συμπληρώνουν ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης.
Αφίσες ομαδικές παιδιών για τη θάλασσα:
Μπορούμε να τις κολλήσουμε έξω από το σχολείο καθώς και στο διάδρομο και στην τάξη για να τις δουν οι άνθρωποι που θα έρθουν να ψηφίσουν στο σχολείο μας!
Εργασίες για το σπίτι:
Ανάγνωση θα έχουμε τη φωτοτυπία ανάγνωσης Θ θ από το βιβλίο Η γλώσσα μου για την πρώτη δημοτικού 1 (1982-2005) .
Ορθογραφία θα έχουμε για αύριο :
Θα ήθελα να με λένε Θαλή.
Στο τετράδιο Μαθηματικών λύνουμε τις προσθέσεις και τους πολλαπλασιασμούς:
2+2+2= ή 3x2=
5+5= ή 2x5=
Αντιγραφή - καλλιγραφία θα έχουμε το γράμμα Θ θ στη φωτοτυπία.
