Αγαπημένα μου παιδιά μαθαίνουμε τον πολλαπλασιασμό παίζοντας; Πολλαπλασιασμό έχουμε αν πάρουμε τον ίδιο αριθμό πολλές φορές. Χρησιμοποιούμε το σημαδάκι x ανάμεσα στους αριθμούς. Παράδειγμα: 6+6=12 ή 2x6=12

Πατήστε στο σημαδάκι x ,επί ή φορές, ή στην εικόνα για να παίξετε! Το σημαδάκι x , φορές,  μπορεί να το συναντήσετε και έτσι ∙ 

  Αγαπημένα μου παιδιά, παίζουμε με τα ρήματα που τελειώνουν σε -αίνω;

Πατήστε με το ποντίκι  τις χρωματιστές λέξεις ή την εικόνα για να παίξετε.

  Παρασκευή  31  Μαρτίου 2023

 

Τα κάλαντα του Λαζάρου

Ο γλάρος 

Καλωσόρισμα με χορό!

Mini Star Dance - Ego

1, 2, 3 - Sofia Reyes feat. Jason Derul

"Wendsday dance" - Bloody Mary - Lady Gaga

Only 7 Years Old Sena & Emircan (Omur Abay  LA BICICLETA (Shakira)

I'm Gummy Bear

How you like that

Wellcome to Bollywood

 Η διεύθυνση μας για σύγχρονη τηλεκπαίδευση: (Πατήστε τα κόκκινα γράμματα για να εισέλθετε.)Η διεύθυνση μας για την αγαπημένη μας e-me  (Αγαπημένα μου παιδιά ,πατήστε τα κίτρινα γράμματα και μπείτε στην ψηφιακή μας τάξη).

Τα γράμματα της αλφαβήτας 

ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

 Το Τραγούδι της Αλφαβήτου

 Τραγουδάμε τους αριθμούς 1-10

Μαθαίνω να μετρώ ως το 100

Αγαπημένα μου παιδιά  σήμερα θα  ασχοληθούμε με τα ρήματα σε -αίνω και τα ρήματα σε -ώνω.

Ποιανού είναι το αμαξάκι;

Του ρήματος που μου λέει τι κάνω και παίρνει -ω, τι παθαίνω ,σε τι κατάσταση βρίσκομαι και παίρνει -αι.

Πατήστε τα χρωματιστά γράμματα να δείτε   εκπλήξεις!

Για αύριο έχουμε  ανάγνωση στη σελίδα 62 το μάθημα:

Το αλφαβητάρι με τον ήλιο

Ορθογραφία έχουμε: 

Καταβράχηκα. Κρυώνω. Δεν μπαίνω ξανά σε βάρκα.

Γράφουμε στο τετράδιο εργασιών της Γλώσσας στη σελίδα  65 τις ασκήσεις:

Μαθηματικά

Στα μαθηματικά  θα κάνουμε στο βιβλίο των  Μαθηματικών, δεύτερο τεύχος, το  μάθημα 52 . Θα θυμηθούμε τις Μονάδες και τις  Δεκάδες , 

  την αφαίρεση, αφαίρεση με τα δάχτυλα  και θα  επαναλάβουμε την κάθετη πρόσθεση, την πολυκατοικία, θα κάνουμε προσθέσεις μέχρι το 10 με τα δάχτυλα , το σπιτάκι του 10 , θα πούμε το τραγουδάκι της πρόσθεσης (1+1=, 2+2=, 3+3=, 4+4=, 5+5= , 6+6= , 7+7= , 8+8= , 9+9= , 10 +10=), θα κάνουμε προσθέσεις 5+ν , αφαιρέσεις 5-ν, 10-ν  και θα ανέβουμε 0-100 και θα κατέβουμε με την αριθμογραμμή,

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

Πατήστε τα βαμμένα γράμματα να δείτε για την όμορφη αυτή πρόσθεση που ανεβαίνει ψηλά!

Ο θησαυρός του Κοντορεβιθούλη για να εξασκούμαστε στις προσθέσεις που κάνουν πάνω από το 10 με ημιαφηρημένο τρόπο: ( Πατήστε τα πορτοκαλί  γράμματα να τον δείτε!)

Εργαστήριο Δεξιοτήτων 

Θεματική : Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική

 STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: Oι μικροί εξερευνητές 

Δρ. Κολιπέτρη Ζωή ΣΕΕ ΠΕ 60 

(προσαρμογή) Λέκκα Στυλιανή, ΠΕ 71

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Ο μαθητές να είναι σε θέση :

-να κωδικοποιούν ενέργειες με τη χρήση συμβολικών αναπαραστάσεων

 -να βελτιώνουν τις χωρικές τους δεξιότητες με την μετακίνησή τους στο χώρο και τη χρήση εννοιών προσανατολισμού

 -να προγραμματίζουν τα ρομπότ να κινούνται πάνω στο ταμπλό αποκτώντας δεξιότητες χωρικής κίνησης (βιωματικά και ψηφιακά), -να συνεργάζονται σε ομάδες για την επίτευξη μιας κοινής εργασίας,

-να αποκωδικοποιούν δεδομένα για την εύρεση λύσεων

-να κωδικοποιούν ενέργειες με τη χρήση συμβολικών αναπαραστάσεων -να βελτιώνουν τις χωρικές τους δεξιότητες με την μετακίνησή τους στο χώρο και τη χρήση εννοιών προσανατολισμού

 -να προγραμματίζουν α ρομπότ να κινούνται πάνω στο ταμπλό αποκτώντας δεξιότητες χωρικής κίνησης (βιωματικά και ψηφιακά),

 -να συνεργάζονται σε ομάδες για την επίτευξη μιας κοινής εργασίας,

 -να αποκωδικοποιούν δεδομένα για την εύρεση λύσεων σε προβλήματα. Λύνουμε γρίφους

α΄ μέρος

1η Δραστηριότητα: Το robot ταξιδεύει. Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού του robot. Στο χώρο της τάξης υπάρχουν οι εικόνες ή τα μοντέλα των μνημείων σε διαφορετικά σημεία. Η Μπιμπι μπο, η ξεναγός δίνει γρίφους (δύο μηνύματα) σε κάθε ομάδα για την ανακάλυψη του κάθε μνημείου,

 π.χ. Στηρίζεται σε τέσσερα πόδια και ξύνει με τη μύτη του τον ουρανό. Ποιο είναι;». Όταν λύνεται ο γρίφος το robot προγραμματίζεται για να φτάσει στην εικόνα του Άιφελ. Ακολουθεί με τον ίδιο τρόπο η επίλυση όλων των γρίφων.

2η Δραστηριότητα: Αναγνώριση γεωμετρικών σχημάτων. 

Οι μαθητές αναγνωρίζουν βασικά γεωμετρικά σχήματα στα δομικά στοιχεία των μνημείων, προσπαθώντας να τα αποκωδικοποιήσουν μορφολογικά «Με ποιο σχήμα μοιάζει; Από ποια σχήματα αποτελείται;». (π.χ. σύνθεση των μνημείων από γεωμετρικά σχήματα).

3η δραστηριότητα: Κατασκευές. Οι μαθητές στο αρχικό μήνυμα της ξεναγού Μπιμπι μπο (avatar) έχουν αναλάβει την αποστολή να κατασκευάσουν με πλαστελίνη τρισδιάστατα τα μνημεία με υλικά που οι ίδιοι θα επιλέξουν και να τα διαφημίσουν. Τα κριτήρια επιτυχίας είναι: οι κατασκευές τους να είναι σταθερές και τα δομικά στοιχεία που θα επιλέξουν να έχουν ομοιότητες με αυτά των μνημείων .

 Εργασίες για το σπίτι:

 Ανάγνωση θα έχουμε  το σημειωμένο κείμενο στη σελίδα 62 του  βιβλίου της Γλώσσας.

Ορθογραφία  θα έχουμε για τη Δευτέρα :

Καταβράχηκα. Κρυώνω. Δεν μπαίνω ξανά σε βάρκα.

Αντιγραφή - καλλιγραφία θα έχουμε στο τετράδιο του Παπαδόπουλου στη σελίδα 84.

  Αγαπημένα μου παιδιά κάνουμε αφαίρεση παίζοντας; 

Πατήστε στο σημαδάκι - βγάζω , ή στην εικόνα για να παίξετε!

   Αγαπημένα μου παιδιά, Παρατατικός ή Αόριστος; Παίζουμε σταυρόλεξο;  Μην ξεχάσετε τον τόνο στη λέξη!

  Πέμπτη 30  Μαρτίου 2023

 

Τα κάλαντα του Λαζάρου

Ο γλάρος 

Καλωσόρισμα με χορό!

Mini Star Dance - Ego

1, 2, 3 - Sofia Reyes feat. Jason Derul

"Wendsday dance" - Bloody Mary - Lady Gaga

Only 7 Years Old Sena & Emircan (Omur Abay  LA BICICLETA (Shakira)

I'm Gummy Bear

How you like that

Wellcome to Bollywood

 Η διεύθυνση μας για σύγχρονη τηλεκπαίδευση: (Πατήστε τα κόκκινα γράμματα για να εισέλθετε.)Η διεύθυνση μας για την αγαπημένη μας e-me  (Αγαπημένα μου παιδιά ,πατήστε τα κίτρινα γράμματα και μπείτε στην ψηφιακή μας τάξη).

Τα γράμματα της αλφαβήτας 

ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

 Το Τραγούδι της Αλφαβήτου

 Τραγουδάμε τους αριθμούς 1-10

Μαθαίνω να μετρώ ως το 100

Αγαπημένα μου παιδιά  σήμερα θα  ασχοληθούμε με τον Παρατατικό, τον τρίτο υιό του ρήματος. Ο Παρατατικός μας μιλάει για το χθες συνέχεια.

Έχουμε μάθει τον Ενεστώτα, το τώρα, και τον  Αόριστο που μας μιλάει για το χθες μια στιγμή και τελειώνει σε -σα, -ψα, -ξα, -ηκα. 

Ποιανού είναι το αμάξι;

Του ρήματος που μου λέει τι κάνω και παίρνει -ω, τι παθαίνω ,σε τι κατάσταση βρίσκομαι και παίρνει -αι.

Πατήστε τα χρωματιστά γράμματα να δείτε   εκπλήξεις!

Για αύριο έχουμε  ανάγνωση στη σελίδα 60 το μάθημα:

Να σας διαβάσω;

Ορθογραφία έχουμε: 

Μαζί με την αρκούδα ήταν και το αρκουδάκι της που έπαιζε.

Γράφουμε στο τετράδιο εργασιών της Γλώσσας τη σελίδα 63 και τη σελίδα 64:

 Μαθηματικά

Στα μαθηματικά  θα κάνουμε στο τετράδιο των  Μαθηματικών, τρίτο τεύχος, το  μάθημα 51 . Θα θυμηθούμε τις Μονάδες και τις  Δεκάδες , 

  την αφαίρεση, αφαίρεση με τα δάχτυλα  και θα  επαναλάβουμε την κάθετη πρόσθεση, την πολυκατοικία, θα κάνουμε προσθέσεις μέχρι το 10 με τα δάχτυλα , το σπιτάκι του 10 , θα πούμε το τραγουδάκι της πρόσθεσης (1+1=, 2+2=, 3+3=, 4+4=, 5+5= , 6+6= , 7+7= , 8+8= , 9+9= , 10 +10=), θα κάνουμε προσθέσεις 5+ν , αφαιρέσεις 5-ν, 10-ν  και θα ανέβουμε 0-100 και θα κατέβουμε με την αριθμογραμμή,

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

Πατήστε τα βαμμένα γράμματα να δείτε για την όμορφη αυτή πρόσθεση που ανεβαίνει ψηλά!

Ο θησαυρός του Κοντορεβιθούλη για να εξασκούμαστε στις προσθέσεις που κάνουν πάνω από το 10 με ημιαφηρημένο τρόπο: ( Πατήστε τα πορτοκαλί  γράμματα να τον δείτε!)

 Πάσχα-κατασκευές

Σήμερα θα φτιάξουμε καλαθάκια του Πάσχα με αυγά και κοτοπουλάκια! Πάνω από όλα θα τα φτιάξουμε με αγάπη!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων 

Θεματική : Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική

 STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: Oι μικροί εξερευνητές 

Δρ. Κολιπέτρη Ζωή ΣΕΕ ΠΕ 60 

(προσαρμογή) Λέκκα Στυλιανή, ΠΕ 71

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Ο μαθητές να είναι σε θέση :

-να δημιουργούν μια αριθμογραμμή με κάρτες

-να επιλέγουν, να οργανώνουν και να ταξινομούν πληροφορίες αξιοποιώντας χρονικές έννοιες (πριν από, μετά από, παλιότερα, νεότερα, τώρα, σύγχρονα κ.ά.)

 -να αναγνωρίζουν και να δημιουργούν χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές μεταξύ σημείων αναφοράς

 -να μετρούν διαδρομές (μετρήσεις μήκους με άμεση /έμμεση σύγκριση με τη χρήση μη συμβατικών μονάδων μέτρησης) 

-να αναγνωρίζουν τα βασικά σύμβολα ενός ψηφιακού χάρτη.

1η δραστηριότητα: Δημιουργία ψηφιακού διαδραστικού χάρτη. Οι μαθητές σε ομάδες περιηγούνται και εντοπίζουν και τοποθετούν σε εκτυπωμένο χάρτη τα μνημεία της Ευρώπης.

Στη συνέχεια με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών μπορούν να δημιουργήσουν τον δικό τους διαδραστικό χάρτη με τα μνημεία της Ευρώπης και να συγκρίνουν τις διαδρομές μεταξύ των μνημείων. 

2η δραστηριότητα: Δημιουργία ψηφιακής πολυμεσικής ιστοριογραμμής. 

Πατήστε πάνω στο πίνακα να παίξετε με τα μνημεία του κόσμου!

Οι μαθητές αφού έχουν παρακολουθήσει σχετικό βίντεο δημιουργούν μια ιστοριογραμμή των μνημείων, κάνοντας υποθέσεις, συγκρίσεις για τις χρονικές περιόδους κατασκευής τους π.χ. αρχαία χρόνια, βυζαντινά, ρωμαϊκά, σύγχρονα.

   447 π.Χ.      72μ.Χ.      1882      1843       1887

 Αρχικά, η ιστοριογραμμή  μπορεί να δημιουργηθεί σε ένα πίνακα, χαρτόνι, κ.ά. και μετέπειτα να δημιουργηθεί σε διαδικτυακή εφαρμογή (ενδεικτικά στο e-me content). Οι μαθητές παρουσιάζουν την ιστοριογραμμή στην ολομέλεια της τάξης, σε ομάδες που εκπροσωπούν τις χώρες των μνημείων.

Εργασίες για το σπίτι:

 Ανάγνωση θα έχουμε  το σημειωμένο κείμενο στη σελίδα 60 του  βιβλίου της Γλώσσας.

Ορθογραφία  θα έχουμε για αύριο:

Μαζί με την αρκούδα ήταν και το αρκουδάκι της που έπαιζε.

Αντιγραφή - καλλιγραφία θα έχουμε στο τετράδιο του Παπαδόπουλου στις σελίδες 82 και 83.