Η διεύθυνση μας γιασύγχρονη τηλεκπαίδευση: (Πατήστε τα κόκκινα γράμματα για να εισέλθετε.)Η διεύθυνση μας για την αγαπημένη μας e-me(Αγαπημένα μου παιδιά ,πατήστε τα κίτρινα γράμματα και μπείτε στην ψηφιακή μας τάξη).
Αγαπημένα μου παιδιά σήμερα θα ασχοληθούμε με ποιήματα, ένα τραγούδι και τον Εθνικό ύμνο.
Ύμνος εις την Ελευθερίαν
Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια
Μουσική:Νικόλαος Μάντζαρος
Στίχοι:Διονύσιος Σολωμός
Υιοθετήθηκε1865 στην Ελλάδα
1966 στην Κύπρο.
Ο Ύμνος εις την Ελευθερίαν (πολυτονικά: Ὕμνος εἰς τὴν Ἐλευθερίαν) είναι ποίημα που έγραψε ο Διονύσιος Σολωμός το 1823, τμήμα του οποίου αποτελεί τον εθνικό ύμνο της Ελλάδας (από το 1865) και της Κύπρου από το 1966. Αποτελείται από 158 στροφές ή 632 στίχους.
Για αύριο έχουμε ανάγνωση στη σελίδα 40 τον Εθνικό ύμνο:
Στα μαθηματικά θα κάνουμε στο τετράδιο των Μαθηματικών, τρίτο τεύχος, το μάθημα 45. Θα θυμηθούμε τιςΜονάδες και τις Δεκάδες ,
την αφαίρεση, αφαίρεση με τα δάχτυλα και θα επαναλάβουμε την κάθετη πρόσθεση, την πολυκατοικία, θα κάνουμεπροσθέσεις μέχρι το 10 με τα δάχτυλα, το σπιτάκι του 10 ,θα πούμε το τραγουδάκι της πρόσθεσης (1+1=, 2+2=, 3+3=, 4+4=, 5+5= , 6+6= , 7+7= , 8+8= , 9+9= , 10 +10=), θα κάνουμε προσθέσεις 5+ν , αφαιρέσεις 5-ν, 10-ν και θα ανέβουμε0-100και θακατέβουμε με την αριθμογραμμή,
Πατήστε τα βαμμένα γράμματα να δείτε για την όμορφη αυτή πρόσθεση που ανεβαίνει ψηλά!
Ο θησαυρός του Κοντορεβιθούληγια να εξασκούμαστε στις προσθέσεις που κάνουν πάνω από το 10 με ημιαφηρημένο τρόπο: ( Πατήστε τα πορτοκαλίγράμματα να τον δείτε!)
Μελέτη Περιβάλλοντος
Στη Μελέτη θα μιλήσουμε για τα αντικείμενα του περιβάλλοντος και από τι είναι φτιαγμένα.
Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη-
Ανθρώπινα δικαιώματα
Η οικογένεια δεν είναι αριθμητική είναι απλώς μοναδική!
Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία της Ιωάννας Μανάφη
2 Εργαστήριο: << Πες μας Πιγκουίνε!>>
Η πυρηνική οικογένεια ( 1+1=2)
Στόχοι
Να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις
δεξιότητες του 21ου αιώνα – 4Cs
(συνεργασία, κριτική σκέψη,
δημιουργικότητα και επικοινωνία).
Να γνωρίσουν τον τύπο της πυρηνικής
οικογένειας και τα ιδιαίτερα
χαρακτηριστικά της.
Να δώσουν λύσεις σε προβληματική
κατάσταση μιας πυρηνικής οικογένειας
με δημοκρατικό τρόπο (οικογενειακό
συμβούλιο).
Να κατανοήσουν ότι τα μέλη μιας
πυρηνικής οικογένειας
αντιμετωπίζουν δυσκολίες, αλλά
βιώνουν και όμορφες στιγμές. στόχοι: Ιωάννα Μανάφη
Με αφορμή το παραμύθι που διαβάστηκε στο 1ο
Εργαστήριο, ο εκπαιδευτικός
υποδέχεται τους μαθητές με το εύρημα ότι ένας από τους ήρωες του παραμυθιού, ο
πιγκουίνος, τους στέλνει χαιρετισμούς με μια αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια
Ημέρα Γονέων, στην οποία είναι «τιμώμενα πρόσωπα» ο ίδιος και η οικογένειά του!
Προκειμένου να κατανοήσουν οι μαθητές γιατί η οικογένεια του πιγκουίνου είναι οι
πρωταγωνιστές αυτής της Ημέρας, ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει ένα σύντομο
πληροφοριακό κείμενο για τον πιγκουίνο, που αντλεί από τους Πόρους του
προαναφερόμενου παραμυθιού, ή/και προβάλλει κάποιο σχετικό βίντεο (π.χ.
αποσπάσματα από το βίντεο με τίτλο «Πιγκουίνοι» από τη συλλογή εκπαιδευτικών
ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», 2009).
Οι μαθητές χωρίζονται σε τετραμελείς ομάδες προσομοιώνοντας σε κάθε ομάδα μία
πυρηνική οικογένεια με δύο γονείς και δύο παιδιά. Οι ρόλοι μοιράζονται στην ομάδα με
τη συνεργασία και τη συμφωνία όλων των μελών της.
Ο εκπαιδευτικός μοιράζει σε κάθε «τετραμελή οικογένεια» μια κάρτα με μία
προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Τα μέλη της «οικογένειας» κάνουν
«οικογενειακό συμβούλιο» για να βρουν εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημά τους.
Παράλληλα συμπληρώνουν ένα φύλλο εργασίας καταγράφοντας τις λύσεις που έχουν
σκεφτεί.
Κάθε ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια τις δικές της λύσεις, ενώ ο εκπαιδευτικός
καταγράφει λέξεις-κλειδιά των προτάσεων των μαθητών με τη βοήθεια του διαδικτυακού
εργαλείου στη λειτουργία του ως «Καταιγισμού ιδεών», δημιουργώντας
ένα συννεφόλεξο, στο οποίο αναδεικνύονται εναργώς οι επικρατέστερες λύσεις που
πρότειναν οι μαθητές.
Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια των μαθητών για τις δυσκολίες που μπορεί να
συναντήσει μια πυρηνική οικογένεια στη λειτουργία της, αλλά και για τις όμορφες στιγμές
που μπορούν να έχουν τα μέλη της. Καταγράφονται οι ιδέες των μαθητών σε ένα εννοιολογικό χάρτη τόσο οι θετικές όσο και
αρνητικές αναφορές των μαθητών.
Οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν ένα ατομικό εικαστικό έργο με θέμα «Πώς
νιώθει ο πιγκουίνος στην οικογένειά του;». Προτεινόμενες ιδέες είναι η ζωγραφική σε
χαρτί, το κολάζ, η ζωγραφική στον υπολογιστή, η δημιουργία συννεφόλεξου σε σχήμα
πιγκουίνου (εργαλείο WordArt).
Εργασίες για το σπίτι:
Ανάγνωσηθα έχουμε τον Εθνικό ύμνο της Ελλάδος στη σελίδα 40 του βιβλίου της Γλώσσας.
.jpg)
