Πρώτη τάξη

 Παρασκευή 17  Μαρτίου 2023

 

                                 Τα κλεφτόπουλα  

Τα κάλαντα του Λαζάρου

Ο γλάρος 

Καλωσόρισμα με χορό!

Mini Star Dance - Ego

1, 2, 3 - Sofia Reyes feat. Jason Derul

"Wendsday dance" - Bloody Mary - Lady Gaga

Only 7 Years Old Sena & Emircan (Omur Abay  LA BICICLETA (Shakira)

I'm Gummy Bear

How you like that

Wellcome to Bollywood

 Η διεύθυνση μας για σύγχρονη τηλεκπαίδευση: (Πατήστε τα κόκκινα γράμματα για να εισέλθετε.)Η διεύθυνση μας για την αγαπημένη μας e-me  (Αγαπημένα μου παιδιά ,πατήστε τα κίτρινα γράμματα και μπείτε στην ψηφιακή μας τάξη).

Τα γράμματα της αλφαβήτας 

ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

 Το Τραγούδι της Αλφαβήτου

Το τραγούδι των αριθμών 1-10

 Τραγουδάμε τους αριθμούς 1-10

Αγαπημένα μου παιδιά  και σήμερα θα  ασχοληθούμε με τα άρθρα τον για τον ένα με ο και των για τους πολλούς με ω, την για τη μια με η και τις για τις πολλές με ι.

Ποιανού είναι το αμαξάκι;

Του ρήματος που μου λέει τι κάνω και παίρνει -ω, τι παθαίνω ,σε τι κατάσταση βρίσκομαι και παίρνει -αι.

Το  ρήμα είμαι

 Πατήστε τα χρωματιστά γράμματα να δείτε   εκπλήξεις! 

Για τη Δευτέρα έχουμε  ανάγνωση στη σελίδα 48 το ίδιο μάθημα:

Παίζουμε παντομίμα;

Ορθογραφία έχουμε: Εμείς  είμαστε κάτω από τα φύλλα των δέντρων.

Γράφουμε στο τετράδιο εργασιών της Γλώσσας:

Μαθηματικά

Στα μαθηματικά  θα κάνουμε στο βιβλίο των  Μαθηματικών, δεύτερο τεύχος, το  μάθημα 48 . Θα θυμηθούμε τις Μονάδες και τις  Δεκάδες , 

  την αφαίρεση, αφαίρεση με τα δάχτυλα  και θα  επαναλάβουμε την κάθετη πρόσθεση, την πολυκατοικία, θα κάνουμε προσθέσεις μέχρι το 10 με τα δάχτυλα , το σπιτάκι του 10 , θα πούμε το τραγουδάκι της πρόσθεσης (1+1=, 2+2=, 3+3=, 4+4=, 5+5= , 6+6= , 7+7= , 8+8= , 9+9= , 10 +10=), θα κάνουμε προσθέσεις 5+ν , αφαιρέσεις 5-ν, 10-ν  και θα ανέβουμε 0-100 και θα κατέβουμε με την αριθμογραμμή,

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας

Πατήστε τα βαμμένα γράμματα να δείτε για την όμορφη αυτή πρόσθεση που ανεβαίνει ψηλά!

Ο θησαυρός του Κοντορεβιθούλη για να εξασκούμαστε στις προσθέσεις που κάνουν πάνω από το 10 με ημιαφηρημένο τρόπο: ( Πατήστε τα πορτοκαλί  γράμματα να τον δείτε!)

 Μελέτη Περιβάλλοντος

   Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στο βιβλίο συνεχίζουμε να ασχολούμαστε με την ηλεκτρική ενέργεια:

   Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στο τετράδιο εργασιών  στη σελίδα 50 ολοκληρώνουμε  για το ηλεκτρικό ρεύμα.

Πατήστε τα κίτρινα γράμματα να δείτε το ηλεκτρικό ρεύμα!

 Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη- 

Ανθρώπινα δικαιώματα

Η οικογένεια δεν είναι αριθμητική είναι απλώς μοναδική! 

Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία της  Ιωάννας Μανάφη 

6. Εργαστήριο : «Πες μας, χελωνάκι!»-Συζητάμε για τα ορφανά παιδιά (1+1=0)

α. Να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις δεξιότητες του 21ου αιώνα (4Cs). 

β. Να συζητήσουν για τα παιδιά χωρίς οικογένεια (ορφανά, ασυνόδευτα προσφυγόπουλα). 

γ. Να δώσουν λύσεις σε προβληματική κατάσταση παιδιών χωρίς οικογένεια με δημοκρατικό τρόπο (οικογενειακό συμβούλιο). 

δ. Να κατανοήσουν ότι τα παιδιά χωρίς οικογένεια αντιμετωπίζουν δυσκολίες, αλλά μπορούν να βιώσουν και όμορφες στιγμές. 

Στόχοι: Ιωάννας Μανάφη

(Canva-Free Media License)

  Στην έναρξη του 6ου Εργαστηρίου, ο εκπαιδευτικός ανακοινώνει στους μαθητές ότι ένας ακόμα ήρωας του παραμυθιού, το χελωνάκι, τους στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Ορφανών, στην οποία απεικονίζονται το ίδιο και τα αδέρφια του.

 Προκειμένου να κατανοήσουν οι μαθητές γιατί τα χελωνάκια είναι οι πρωταγωνιστές αυτής της Ημέρας, ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει ένα σύντομο πληροφοριακό κείμενο για το χελωνάκι, που αντλεί από τους Πόρους του παραμυθιού, ή/και προβάλλει κάποιο σχετικό βίντεο (π.χ. αποσπάσματα από το βίντεο με τίτλο «Χελώνες» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», 2009).

(Άδεια Creative Commons)

  Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τα χελωνάκια που στερούνται τους γονείς τους από τη γέννησή τους. Η συζήτηση οδηγεί στα ορφανά παιδιά και στα ασυνόδευτα προσφυγόπουλα που ζουν στην πατρίδα μας. 

Οι μαθητές χωρίζονται σε τριμελείς ή τετραμελείς ομάδες προσομοιώνοντας σε κάθε ομάδα μία οικογένεια με τρία ή τέσσερα παιδιά χωρίς γονείς.

 (Canva-Free Media License) 

Ο εκπαιδευτικός μοιράζει σε κάθε «οικογένεια» μια κάρτα με μία προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Τα μέλη της «οικογένειας» κάνουν «οικογενειακό συμβούλιο» για να βρουν εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημά τους. Παράλληλα συμπληρώνουν ένα φύλλο εργασίας καταγράφοντας τις λύσεις που έχουν σκεφτεί.

 (Canva-Free Media License) 

 Κάθε ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια τις δικές της λύσεις, ενώ ο εκπαιδευτικός καταγράφει λέξεις-κλειδιά των προτάσεων των μαθητών . Καταγράφονται οι ιδέες των μαθητών σε έναν εννοιολογικό χάρτη  οι θετικές και αρνητικές αναφορές των μαθητών.

 Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια των μαθητών για τις δυσκολίες που μπορούν να συναντήσουν τα ορφανά παιδιά, αλλά και για τις όμορφες στιγμές που μπορούν να έχουν μαζί και ακούμε το τραγούδι της Κάντυ Κάντυ, μίας ορφανής κοπέλας από μια παιδική σειρά.

Οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν ένα ατομικό εικαστικό έργο με θέμα «Πώς νιώθουν τα μικρά ασυνόδευτα προσφυγόπουλα στον καταυλισμό όπου ζουν;». Προτεινόμενες ιδέες είναι η ζωγραφική σε χαρτί,  ένα ομαδικό γράμμα στην Κάντυ Κάντυ ,το κολάζ, η ζωγραφική στον υπολογιστή, η δημιουργία συννεφόλεξου σε σχήμα πτηνού (εργαλείο Wordart). 

Εργασίες για το σπίτι:

 Ανάγνωση θα έχουμε  ξανά το σημειωμένο κείμενο στη σελίδα 48 του  βιβλίου της Γλώσσας.

Ορθογραφία  θα έχουμε για τη Δευτέρα:

Εμείς  είμαστε κάτω από τα φύλλα των δέντρων.

Αντιγραφή - καλλιγραφία θα έχουμε στο τετράδιο του Παπαδόπουλου στη σελίδα 74.

Μαθηματικά  γράφουμε και λύνουμε τρεις κάθετες πράξεις διψήφιων αριθμών στο τετράδιο Μαθηματικών.